Rokdarbi 1., 2., 3., 4. klasei: vienkāršas darbnīcas skolas vecuma bērniem

"Kas tas ir?" - kādu dienu bērns uzdod jautājumu. Uz katru jautājumu ir jāatbild, īpaši, ja to uzdod maza zinātkāra būtne. Lai paskaidrojums būtu saprotams un izraisītu interesi zinātkārajam prātam, pieaugušajam pašam ir jāatbild uz šo jautājumu.

Applique - kas tas ir?

Nosaukums "applicatio" ir atvasināts no latīņu valodas vārda applicatio, kas nozīmē "piemērot" un "piemērot". Nosaukums cēlies no vārda applicatio, kas latīņu valodā nozīmē "pielietojums".

Attēlu izgatavošana ar aplikāciju ir senākā dažādu tautību sadzīves priekšmetu dekorēšanas tehnika, kas tiek izmantota arī mūsdienās. Līmējot vai šujot uz izvēlētā fona no dažādiem materiāliem izgrieztus skaitļus, jūs varat iegūt ne tikai attēlu, paneli vai pastkarti, bet arī īstu šedevru.

Piemērošanas metožu klasifikācija

Tā kā šāda veida attēlus raksturo siluets, krāsu sadalījums un izteiksmīgums, varat veidot attēlus, izmantojot dažādas tehnikas. Aplikācijas tehnikas definē:

krāsu shēmu:

• melnbaltā krāsā,
• melns un balts,
• daudzkrāsains;

forma:

• plakana - no plakana materiāla izgrieztie elementi tiek piestiprināti pie pamatnes;
• tilpuma (izliekts) - virsmas slāņa elementiem ir tilpuma forma, piemēram, vates gabali;

tēma:

• priekšmets - tiek attēloti atsevišķi objekti;
• tematisks - jēgpilns darbības, stāsta, notikuma atspoguļojums;
• dekoratīvs - raksti, ornamenti, kā apdares elementi.

Materiāli pieteikumu izgatavošanai

Kad runa ir par lietojumprogrammām, cilvēki iedomājas attēlu no krāsaina papīra gabaliņiem. Tomēr ir iespējams veidot no visdažādākajām formām un faktūrām:

• Kažokādas un ādas - gan dabiskās, gan mākslīgās;
• Jebkura blīvuma, krāsains un vienkrāsains papīrs;
• Auklas un audums (zīds, kokvilna, samts)
• marokāns un filcs;
• krelles;
• plastilīns;
• salmu;
• olu čaumalas;
• koku miza, žāvētas lapas un augi;
• Graudaugi un sēklas.

Nepieciešamie darbarīki

Lai izveidotu attēlus aplikācijas tehnikā, jums būs nepieciešams pieejams instrumentu komplekts.

1. Līme zīmulim, šķidrā līme un trauks līmei.
2. Vienkāršs zīmulis un krāsaini zīmuļi, dzēšgumija, pildspalva.
3. Līmes otas, statīvs un glāze līmei.
4. Papīrs vai eļļas audums darbam ar līmi.
5. Mazas šķēres, vēlams ar noapaļotiem galiem, vai šķēres.
6. Nelielas kastes, kurās ievietot sagatavotos gabalus un atgriezumus.
7. Mitras un sausas drānas.

Piemērošanas secība

• Vispirms izvēlieties zemes gabalu.
• Skicējiet skici.
• Izvēlieties un sagatavojiet pamatni.
• Sagatavojiet (izgrieziet) elementus, kas veidos pieteikumu.
• Detaļas tiek novietotas uz fona (pamatnes).
• Uzlīmējiet tos.
• Tie ir žāvēti.

Instrumentu un priekšmetu komplekts ir vienkāršs. Materiāls, kas nepieciešams izpildījumam, ir atrodams katrā mājā - auduma atgriezumi, ādas atgriezumi. Lapas vai mizu var savākt iepriekš, pastaigājoties kopā ar bērnu, un pēc tam sagatavot. Ir pieejams papīrs, krelles un plastilīns.

Tomēr daži vecāki bieži vien neatvēl laiku, lai kopā ar bērniem sagatavotu pieteikumus. Viņiem var šķist, ka tas ir apgrūtinoši, taču zīmēt ir vieglāk. Un velti, jo ieguvumi no šādām aktivitātēm ir lieli.

Gleznošana kopā ar bērniem

Attēlu veidošana no gabaliņiem ir interesanta un izglītojoša nodarbe bērniem. Aplikācijas stimulē iztēli, bērni mācās ne tikai saskatīt pasaules skaistumu, bet arī radīt to ar savām rokām.

Darbs ar mazām detaļām un izgriešanas process attīsta taustes sajūtas un sīko motoriku. Strādājot pie saviem meistardarbiem, mazie mākslinieki mācās domāt konstruktīvi, atcerēties krāsas un atpazīt formas.

Tēti un mātes, kas palīdz bērniem radīt viņu pirmos darbus, iespējams, pat nenojauš, ka palīdz veidot viņu estētisko gaumi un atklāj topošo mākslinieku radošos talantus. Attēlu veidošana paplašina bērnu redzesloku, attīsta precizitāti, neatlaidību, pacietību un centību, kā arī veido viņu skatījumu uz pasauli.

Šī iemesla dēļ pirmsskolas izglītības iestādēs tiek pasniegtas un skolas mācību programmā iekļautas aplikācijas nodarbības. Skolotāju darba mērķis ir racionāla un harmoniska dažāda vecuma bērnu attīstība.

Mācību stundas sagatavošanas princips

Mācību stundu plāns lietojumprogrammu izveidei tiek veidots, ņemot vērā.

• bērnu vecums;
• domāšanas procesu attīstības pakāpi;
• jau apgūto prasmju līmeni.

Katrai vecuma grupai ir nepieciešams īpašs nodarbību organizēšanas veids. Pirmsskolas vecuma bērniem tiek piedāvāta ievadnodarbību pieeja, zēniem un meitenēm apgūstot priekšmetus un vienkāršus to izmantošanas paņēmienus. Vecākiem bērniem, sākumskolas skolēniem, ir nepieciešama atšķirīga pieeja.

Lietošanas stundas 1. klasē

Šajā vecumā bērniem ir grūti koncentrēties, un jebkurš sīkums var novērst viņu uzmanību. Tāpēc skolotāja uzdevums ir pārņemt iniciatīvu un pievērst skolēnu uzmanību rokdarbu veidošanai. Mācot mazos izpriecu cienītājus paplašināt prātu, attīstīties un domāt, vēlams to darīt nepiespiestā veidā.

Tā var būt jautra spēle, kurā vieglāk apgūt un absorbēt noderīgu materiālu. Piemēram, mācoties par dzīvniekiem, bērni var izgatavot papīra kolāžu ar dzīvniekiem. Pirmā gada bērniem skaitļu izgriešana būs divtik interesanta un informatīva.

Skolēnus var ieinteresēt, rīkojot konkursu vai sacensību, kurā katram skolēnam tiek uzdots izveidot attēlu, kurā attēlots kāds dzīvnieks, un pastāstīt par to, tādējādi attīstot ne tikai māksliniecisko tehniku, bet arī runas prasmi.

Amatniecības darbu tēmas jāizvēlas atbilstoši bērnu interesēm. Pasaku, komiksu un multfilmu varoņu sižeti noteikti patiks bērniem.

Pieteikums 2. gadā

Šajā posmā uzdevumi kļūst sarežģītāki. Attēlu veidošana prasa intelektuālu pieeju, tiek padziļinātas apgūtās prasmes, apgūtas jaunas tehnikas, materiāli un pieredze.

Skolēni gada laikā pierod pie skolas, skolotājiem un klasesbiedriem un jūtas brīvāk. Satiekot pirmklasniekus skolas gaiteņos, viņi ar lepnumu apzinās, ka ir izauguši. Tādējādi attieksme pret papīra amatniecību kļūst pazīstama. Sākumskolas bērniem var piedāvāt izgatavot aplikāciju no kokvilnas diskiem. Jaunu materiālu izmantošana rosina vēlmi radīt un redzēt rezultātu.

Šajā periodā bērnu attīstība ir vērsta uz patstāvīgu darbu. Ir svarīgi, lai mazuļi sāktu lasīt paši, trenētu savu atmiņu, mācītos saglabāt kontūru un mēģinātu veidot attēlus.

Lietošanas nodarbības 3. gadā

Vakardienas otrklasnieki kļūst par trešklasniekiem. Līdz ar tiem pieaug pieprasījums pēc pašrealizācijas. Bērni jau ir iemācījušies strādāt ar līmi, šķērēm un dažādiem materiāliem, ir pienācis laiks pievērsties radošumam un iztēlei.

Ir jāpaplašina arī tehnisko prasmju klāsts; vienkāršas papīra izgriezumu izgatavošanas prasmes ir otrās klases skolēnu līmenī. Ļaujiet viņiem apgūt sarežģītākas metodes. Jūs varat iemācīt oriģinālo "dekupāžas" tehniku, kas ietver to, ka izveidotā aplikācija tiek pārklāta ar laku.

Produkts iegūs īpašu vizuālo efektu, bet bērni to redzēs paši. Ir vērts paskaidrot, ka šī tehnika ne tikai rotā darbu, bet arī labāk saglabā un padara to izturīgāku.

Papīra locīšanas pa pusei vai akordeona tehnika, kam seko centrētu vai proporcionālu figūru izgriešana, noteikti izraisa bērnu interesi.

4. klase

Skolēni jau spēj patstāvīgi strādāt ar šķērēm, zīmēt un līmēt. Ir pienācis laiks pievērst bērnu uzmanību radošuma paplašināšanai un mācīt viņiem, kā radīt unikālas lietas, izmantojot jaunus priekšmetus un rīkus. Veidojot aplikācijas 4. klasei, skolotāja māca bērniem strādāt ar veidnēm un demonstrē veidus, kā samazināt laiku, kas nepieciešams, lai izgrieztu figūras.

Vecākiem ir laba ideja iesaistīties. Arī mājās pieaugušie var eksperimentēt kopā ar bērniem un dalīties savā pieredzē, diskutēt un apmainīties ar idejām.

Attēlu veidošana vieno vecāko un jaunāko paaudzi. Tajā pašā laikā pieaugušie kontrolē bērnu attīstību, laika gaitā padarot uzdevumus grūtākus. Aplikācija 4. klasei no krāsainā papīra nozīmē jaunu tehniku apgūšanu.

Pieaugušie bērni var paši uzzīmēt veidni, izvēloties sev tīkamu objektu. Pēc tam izgrieziet un pielīmējiet, kā viņiem liek iztēle.

Jāatzīmē, ka kopīga radīšana ir abpusēji izdevīga darbība. Tā kā bērni bauda vecāku rūpes un uzmanību, pieaugušie ir ne tikai iesaistīti viņu audzināšanā, bet arī izglītošanā. Ir lieliski, ja šādas aktivitātes kļūst biežas vai, vēl labāk, regulāras.

Darbs ar bērniem tandēmā - skolotāji skolā un vecāki mājās - ievērojami padziļinās un paplašinās zināšanas un prasmes. Šāda pieeja ļaus viņiem ātrāk pilnveidoties.

Labi virzīta bērnu domāšana ietver organisku attīstību. Laikus apzināti talanti uzlabosies un, iespējams, palīdzēs izvēlēties profesiju nākotnē.

Getting bērnus strādāt, neaizmirstiet, ka jātīra pēc sevis. Šīs disciplīnas.

Nodarbības ar bērniem aplikācijas pieejamas un interesantas. Tāpēc bērniem patīk radīt savus mazos mākslas darbus. Šis raksts ir ilustrēts ar kolāžu veidnēm sākumskolai. Pat cilvēki, kuriem nav mākslinieka talanta, var veidot attēlus.

Pieaugušo galvenais uzdevums ir mācīt un palīdzēt bērniem sevi realizēt. Tomēr nevajadzētu aizmirst, ka tas jādara jutīgi, bez pārmērīga spiediena, ņemot vērā bērna intereses. Un, kas zina, varbūt ir priekšnoteikumi kādam jaunam spilgtam talantam.

Foto kolāžas idejas skolēniem 1, 2, 3, 4 klase