Artesanato artesanal para o 1º, 2º, 3º, 4º ano: oficinas fáceis de bricolage para crianças em idade escolar

"O que é isso?" - um dia, uma criança faz uma pergunta. Cada pergunta requer uma resposta, especialmente se feita por uma pequena criatura inquisitiva. Para que a explicação seja compreensível e desperte o interesse na mente inquisitiva, o adulto deve descobrir ele próprio a questão.

Applique - o que é?

O nome "applicatio" é derivado da palavra latina applicatio, que significa "aplicar" e "aplicar". O nome vem da palavra applicatio, que é latim para "application" (aplicação).

A arte de fazer imagens por aplicação é a técnica mais antiga de decorar objectos quotidianos de várias nacionalidades, que ainda hoje é aplicada. Colando ou costurando no fundo seleccionado de figuras recortadas de vários materiais, pode obter não só uma imagem, painel ou cartão postal, mas também uma verdadeira obra-prima.

Classificação das técnicas de aplicação

Como este tipo de imagem se distingue pela sua silhueta, distribuição de cores e expressividade, é possível criar imagens utilizando diferentes técnicas. As técnicas de aplicação são definidas por:

esquema de cores:

monocromo,
preto e branco,
multicolorido;

forma:

plano - elementos cortados a partir de material plano são fixados à base;
volumétrica (convexa) - os elementos da camada superficial têm uma forma volumétrica, por exemplo, grumos de algodão em lã;

tema:

assunto - os objectos individuais são representados;
temática - representação significativa da acção, história, evento;
decorativos - padrões, ornamentos, como elementos de decoração.

Materiais para fazer aplicações

Quando se trata de aplicações, as pessoas imaginam uma imagem a partir de pedaços de papel colorido. No entanto, é possível criar a partir de uma grande variedade de formas e texturas:

Peles e couros, tanto naturais como sintéticos;
Papel de qualquer densidade, cor e cores sólidas;
Cordel e tecido (seda, algodão, veludo)
marrocos e feltro;
missangas;
plasticina;
palha;
cascas de ovos;
casca de árvores, folhas secas e plantas;
Cereais e sementes.

Ferramentas necessárias

Para criar imagens na técnica de aplicação será necessário um conjunto acessível de ferramentas.

Cola a lápis, cola líquida e um recipiente para cola.
Um lápis liso e lápis de cor, apagador, caneta.
Escovas de cola, suporte e vidro para cola.
Papel ou oleado para trabalhar com a cola.
Tesouras pequenas, de preferência com pontas arredondadas, ou um par de tesouras.
Pequenas caixas para colocar as peças preparadas e os restos.
Panos molhados e secos.

Sequência de aplicação

Primeiro, escolha uma parcela.
Esboçar um esboço.
Seleccionar e preparar a base.
Preparar (recortar) os elementos que irão compor a aplicação.
As peças são colocadas no fundo (base).
Colá-los.
Estão secos.

Um conjunto de ferramentas e artigos é simples. O material para execução pode ser encontrado em cada casa - restos de tecido, restos de couro. As folhas ou casca podem ser recolhidas com antecedência durante um passeio com o seu filho e depois preparadas. Papel, missangas e plasticina estão disponíveis.

No entanto, alguns pais não costumam reservar tempo para fazer pedidos com os seus filhos. Podem pensar que é um incómodo, mas é mais fácil de pintar. E em vão, uma vez que os benefícios de tais actividades são grandes.

Pintura com crianças

Fazer fotografias a partir de peças é uma actividade interessante e educativa para as crianças. Applique estimula a imaginação, as crianças aprendem não só a ver a beleza do mundo, mas também a criá-lo com as suas próprias mãos.

Trabalhar com peças pequenas e o processo de corte de comboios e desenvolver sensações tácteis e capacidades motoras finas. Trabalhando nas suas obras-primas, os pequenos artistas aprendem a pensar construtivamente, a lembrar as cores e a reconhecer as formas.

Os pais e mães que ajudam os seus filhos a criar as suas primeiras criações podem não ter ideia de que também estão a participar na formação do seu gosto estético e na descoberta dos talentos criativos dos seus futuros artistas. Fazer imagens amplia os horizontes das crianças, desenvolve precisão, perseverança, paciência e diligência, e molda a sua visão do mundo.

É por esta razão que as aulas de aplicação são dadas nas pré-escolas e introduzidas no currículo escolar. O trabalho dos professores tem como objectivo o desenvolvimento racional e harmonioso de crianças de diferentes idades.

Princípio de preparação da aula

O plano de aula para a criação de aplicações é formado tendo em conta

idade das crianças;
o grau de desenvolvimento dos processos de pensamento;
o nível de competências já adquirido.

Cada faixa etária precisa de uma forma específica de organizar as lições. As crianças em idade pré-escolar recebem uma abordagem introdutória, com rapazes e raparigas a aprenderem sobre objectos e técnicas simples para a sua utilização. Para as crianças mais velhas, alunos do ensino primário, é necessária uma abordagem diferente.

Aulas de aplicação no Grau 1

Nesta idade, as crianças têm dificuldade em concentrar-se, e qualquer pequena coisa pode distraí-las. Por conseguinte, a tarefa do professor é tomar a iniciativa e desviar a atenção dos alunos para a criação de um artesanato. Ensinar pequenos pregadores a expandir as suas mentes, desenvolver-se e pensar é de preferência feito de uma forma descontraída.

Este pode ser um jogo divertido em que o material útil é ensinado e absorvido mais facilmente. Quando aprendem sobre animais, por exemplo, as crianças podem fazer uma colagem de papel com animais sobre ela. Para as crianças no Ano 1, cortar os números será duplamente interessante e informativo.

Os alunos podem estar interessados organizando um concurso ou um concurso onde cada um deles é designado para criar uma imagem representando um animal e contar sobre ele, desenvolvendo assim não só a técnica artística, mas também a produção da fala.

Os temas para os ofícios devem ser escolhidos de acordo com os interesses das crianças. Lotes de contos de fadas, banda desenhada e personagens de desenhos animados irão certamente apelar às crianças.

Aplicação no Ano 2

Nesta fase, as tarefas tornam-se mais difíceis. Fazer imagens requer uma abordagem intelectual, as competências aprendidas são aprofundadas, novas técnicas e materiais são aprendidos e a experiência é desenvolvida.

Os alunos habituam-se à escola, professores e colegas de turma durante o ano e sentem-se mais à vontade. Conhecendo os alunos da primeira classe nos corredores escolares, eles orgulham-se de se aperceberem de que cresceram. Assim, a atitude em relação aos ofícios de papel torna-se habitual. As crianças das escolas primárias podem ser oferecidas para fazer um aplicativo a partir de discos de algodão. A utilização de novo material estimula o desejo de fazer, e de ver o resultado.

Durante este período, o desenvolvimento das crianças é orientado para o trabalho independente. É importante que as crianças comecem a ler sozinhas, treinem a sua memória, aprendam a manter um esboço e tentem criar imagens.

Aulas de aplicação no Ano 3

Os alunos da segunda classe de ontem tornam-se alunos da terceira classe. Juntamente com eles, cresce a procura de auto-realização. As crianças já aprenderam a trabalhar com cola, tesoura e vários materiais, é tempo de se concentrarem na criatividade e imaginação.

A gama de competências técnicas também precisa de ser alargada; recortes de papel simples são o nível dos alunos da segunda classe. Deixe-os aprender métodos mais complicados. Pode ensinar a técnica original de "decoupage", que consiste no facto de a aplicação criada ser coberta com verniz.

O produto irá adquirir um efeito visual especial, mas as crianças irão ver com os seus próprios olhos. Vale a pena explicar que esta técnica não só decora a obra, mas também a preserva melhor e a torna mais durável.

A técnica de dobrar papel ao meio ou acordeão seguida de cortar figuras centradas ou proporcionais desperta definitivamente o interesse das crianças.

Classe 4

Os alunos já são capazes de trabalhar independentemente com tesouras, desenhar e colar com facilidade. É tempo de focalizar as crianças na expansão da sua criatividade e ensiná-las a criar coisas únicas usando novos objectos e ferramentas. Ao criar aplicações para o Ano 4, o professor ensina as crianças a trabalhar com modelos e demonstra formas de reduzir o tempo necessário para recortar as formas.

É uma boa ideia que os pais se envolvam. Em casa, os adultos podem também fazer experiências com as crianças e partilhar as suas próprias experiências, discutindo e trocando ideias.

A criação de imagens aproxima as gerações mais velhas e mais jovens. Ao mesmo tempo, os adultos controlam o desenvolvimento das crianças, tornando as tarefas mais difíceis no tempo. Applique para a 4ª classe em papel colorido implica a aprendizagem de novas técnicas.

As crianças adultas podem desenhar um modelo por elas próprias, escolhendo um objecto de que gostem. Depois cortam e colam à medida que a sua imaginação os incita.

Vale a pena notar que a criação em conjunto é uma actividade vantajosa para todos. Como as crianças gostam dos cuidados e atenção dos seus pais, os adultos não estão apenas envolvidos na sua educação, mas também na sua educação. É óptimo se tais actividades se tornarem frequentes ou, melhor ainda, regulares.

O trabalho com crianças em tandem - professores na escola e pais em casa - irá aprofundar e alargar significativamente os conhecimentos e as competências. Esta abordagem irá permitir-lhes melhorar mais rapidamente.

O pensamento infantil bem direccionado envolve o desenvolvimento orgânico. O talento que for identificado a tempo irá melhorar e talvez ajude a orientar a escolha da profissão no futuro.

Para levar as crianças ao trabalho, não esquecer que a limpeza depois de si próprio deve ser feita. Esta disciplina.

Aulas com crianças aplausos disponíveis e interessantes. Por conseguinte, as crianças gostam de criar as suas próprias pequenas obras de arte. O artigo é ilustrado com modelos de aplicação para a escola primária. Mesmo as pessoas que não são dotadas de talentos artísticos podem fazer imagens.

A principal tarefa dos adultos é ensinar e ajudar as crianças a realizarem-se a si próprias. Contudo, não se deve esquecer que isto deve ser feito com sensibilidade, sem pressões excessivas, tendo em conta os interesses da criança. E quem sabe, talvez os pré-requisitos de um novo talento brilhante.